教师个人成长故事9篇。
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教师个人成长故事(篇1)
教育家马卡连柯曾说爱是教育的基础，没有爱就没有教育。爱的力量是教育中的重要力量，教师真诚的关爱最是能打动单纯天真的孩子们，每个老师都应该去全心全意爱自己的学生，只有让孩子们感受爱，才能在孩子的内心深处播撒下爱的种子，并不断令其在孩子们的心中生根发芽。
黄婷
一颗教育种子的成长故事
20xx年，我第一次以班主任的身份出现在四班的孩子们面前，他们带着探究的眼神望着我，尽显灵动。不错，正如其他教师所说，这班的孩子们很乖,每个孩子的两只小手都乖巧地叠放在桌面上，热情地回应着我，给我这个新手教师极大的信心，就这样，我和四班的故事开始了。
平静的日子就这样过了一个月，我们彼此熟悉，孩子们也开始慢慢适应了我上课的节奏，上课时默契了不少。然而事实证明，岁月静好只是片刻，一地鸡毛才是常态。
一天我照常来到班上看早读，眼看着马上就要上课了，可是小A的座位上依旧空空如也，直到组长收完作业了她才无精打采地赶到教室门口，有气无力地喊了一声报告,声音略显慵懒，我自是有些不悦，但也控制住了自己，打算课后再私下处理她的问题。
下课后，正当我准备离开教室时，组长快步拦住我：老师，小A的作业又没交。这已经是这个月以来不知道第多少次了。在反复提醒无效后，我忍不住言辞犀利地批评了她，当下她总能保证不再犯，但事后又常将老师的话抛之脑后。在同学们眼中的小A,调皮不上进，老师，她一直都是这样的她上课偷偷写小说，被其他老师批评了呢,俨然一副坏学生的模样。这样下去可不行，为了更好地对症下药，我花了几天时间搜集她的周边,寻找解决问题的突破口。
通过与她的母亲沟通得知，小A成长于单亲家庭，妈妈平时忙于工作到处奔波，放学后只能将她托付给一个相识的阿姨帮忙照看，但阿姨自己也有孩子，所以对于小A难免有顾不上的地方，一段时间以来，小A处于被忽视的状态，于是，她便有些自暴自弃了，找不到学习的乐趣，早上起床拖拖拉拉，回到家作业没人检查干脆就不写。
知道了症结所在，我开始想办法解决问题。陶行知先生曾说：爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育,真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心灵的深处.既然她觉得自己被忽视，那我就想尽办法让她觉得自己被重视。于是我每次上完课后，我会请她帮我把教具搬到办公室，一来二去，她便成为了我亲密的小助手,我们彼此之间建立了初步的信任。我时不时地在她面前示弱,让她帮我忙上忙下，每当帮我完成一件事时，她都会表现得很兴奋，成就感十足。渐渐的，她早上迟到的现象减少了，精神状态也好了许多。
后来我自然而然赞美她书写工整，表扬她写作文的遣词造句很独特，一定是她平常写小说积累下来的文笔。一天，她主动把她写的小说分享给我看，捧着小说的手微微发抖，可以看出她很是紧张。我认真地翻看了一会，随即充分地肯定了她。那一刻，我从她仿佛黯淡许久的眼睛里看到我从未见过的光，我知道，这是她第一次被同学以外的人认可。紧接着我抓住教育的时机，循循善诱，这么有趣的小说写得真好，但老师发现了很多错别字，一个优秀的小说家总是写错字可不行。小A听了连忙向我保证，以后会认真上课，把落下的基础知识补回来。从那以后，她仿佛像变了一个人，主动举手回答问题，不懂的问题拉着我给她解答，每次写完作文总是主动要求我给她面批，甚至在居家隔离时都一天问三遍老师，我可以回学校了吗？看着她翻天覆地的变化，我知道，这一场改造行动成功了。
孩子的心，就像春天的泥土，播什么种，就发什么芽。我一直相信教育事业始终是一场充满爱的事业，只有让孩子们感受爱，才能在孩子的内心深处播撒下爱的种子，并不断在其心中生根发芽。一个学期结束，小A凭借自己的努力如愿获得了三好学生、进步之星的荣誉。散学典礼后，她羞涩地将家庭报告手册塞到我手里，只见那里用她工整的字迹写道：亲爱的黄老师，谢谢你，在我害怕的时候是你一直鼓励我，是你一直默默地在为我开心。
其实，她原本就是一颗星星，我不过是帮助她把蒙在她身上的黑布掀开了而已。正如苏霍姆林斯基所说：世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的天赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。都说老师是育人的园丁，从前我不懂，但当我回想她一路以来的变化，我想，这就是我作为教师最大的幸福。
教师个人成长故事(篇2)
至今还清楚的记得去学校报到的日子，xxxx年的8月25日踏进丰产路小学的校门，随之迎来了我教师生涯中真正意义上的第一节课，仍然历历在目，难以忘怀。
教师是崇高的职业，我也是在这样一种环境中长大的，爸爸、舅舅、舅妈都是教师出身，从小看到他们整天忙碌的身影，感觉就是老师太辛苦了。包括后来大学选择了教育专业，在学校里也有一些说课比赛等等。可能是由于对这个职业太熟悉的缘故吧，教师工作对我来讲，没有多少新鲜感和亲近感。但是拿到课表的那一刻真的迷茫了，综合实践！学生时代没有学过综合实践，甚至从没有了解过这是怎样的课程。所以对于第一节课要怎么上，怎么讲感到异常的.紧张。看了看课表长舒一口气，是三年级而不是六年级的课，心里也总是担心维持不了高年级的课堂纪律。接下来提前一天借来其他综实老师的资料以及教案进行大致上的学习，并且尝试着写了写教案。上课铃响起，我忐忑的踏进教室，定了定神走上讲台，站在讲台前，面对五十多名同学，大脑突然一片空白，同学对我这个年轻的新老师充满了好奇，睁大眼睛注视着我，我心里就更加发毛，感觉脸发烫，手冰凉。我用颤抖的声音说了第一句话：同学们好，我叫xxx，这个学期的《综合实践》就由我来担任。接着开始步入正题。因为是开学的第一节，我想如果讲课会显得有些突兀，我准备了一个小小的与课程有关的问题请学生们一一上讲台来作答。当大家踊跃的发言时，课堂上出现了一个小状况，坐在最后一排的一位同学向另外一位同学丢纸团。我把目光看向他，这时同学们都用异样的眼光看着我，好像意识到了发生什么事。我思索了很久不知道该怎样处理这件事，期间第一排的一个女生对着我小声说了句“老师，你是不是很紧张？”就这样一句话似乎让我瞬间缓过了神，问：“在课堂上其他同学发言的时候，突然下面有人在做小动作，丢纸团，说话。大家说这种行为对吗？”同学们异口同声说：“不对”。这时那位同学意识到了自己的行为是错误的，满脸通红。接下来的课程中觉得非常轻松，在和学生的交流中不知不觉的结束了，回顾这一节课，虽然过程中出现了不和谐的小插曲但结果还是比较满意的。
工作半年来，在课堂上遇到了许许多多的的故事，有开心的、有困惑的，唯独这件事至今都令我感到难以忘怀。
教师个人成长故事(篇3)
教师是辛勤的园丁，培育美丽的花朵;也有人说，教师是春蚕，劳作到死吐丝方尽;还有人说教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界更有人说，教师是蜡烛，燃烧自己去照亮别人。
我说都不是!教师就是教师，是一个永远与学生一起学习一起成长的人。
我觉得，教师与学生是一对互相依赖的生命,是一对共同成长的伙伴。教师的幸福不仅仅是学生的进步与成长，同时还应该包括自己的充实与成长。吾生有涯，而知无涯。教师的职业特点决定了我们只有通过读书，不断地给自己“充电”，才能拥有源源不断的“活水”，给自己和学生的双重成长以坚实的保证。
记得刚踏上工作岗位时，学校为了让我们尽快地熟悉业务、完成角色转换，对我们青年教师进行了一系列的培训。初出茅庐的我觉得这种培训没什么意义，尤其是没有必要讲那些教育教学方面的理论，只要多提供几堂精彩的示范课，让我们模仿就可以了。
因为初登讲台，不懂得什么教学方法，面对教材总是感到束手无策，不知道课堂上该讲什么、讲多少，所以特别希望老教师给一个明确的、具(来源：体的、能“立竿见影”的做法或模式让我们参照，甚至照搬，否则心里就没有底。这样做果然省劲，一切都不必费心，教材的处理、教学环节的设计、课后练习的安排，等等，一切都照老教师的去做，无从下手的困扰没有了，每天上完课回到办公室，感觉是那样的轻松，那时的我以为教学就这样简单、容易呢。可是，渐渐地我发现我的课堂缺乏活力、了无趣味，除了少数几个学生在比较认真地听讲之外，其他学生表现出很淡漠的样子。每当我提问问题的时候，下面几乎都是一片沉默。这样的教学效果当然不好，我十分沮丧却束手无策。再去听老教师的课，看到人家课堂上那热烈的气氛，活跃的场面，我感到不解：一样的知识，一样的讲解，为什么效果却差这么多?我曾经的一个导师对我说:教师和教师不同，学生和学生也不一样，不同班级的学生，有不同的学习特点，再者，教学是一个互动的过程，需要教师根据具体情况加以变通和取舍。别人的教案和课例，只能作为一个参考，教学还是得有自己的东西啊。
教师个人成长故事(篇4)
真正接任班主任工作，是来到75中后。虽然，之前有一个月的代班主任经历，已经领教了这些“小怪兽”的魔力，但真正让我与他们斗智斗勇的，还是后来这六年的情仇与共。
本不爱操心的我，在担任班主任之初，真的是千头万绪，一团乱麻，更让我应接不暇是：自残的，打架的，旷课的等等情况，一度让我失眠，被噩梦惊醒。既然不能后退，那就想办法解决，书上的方法不好使，就向同事们取经。半个学期过去了，班级也逐步步入正轨。就这样每天在和这些“小恶魔”们的斗智斗勇中，日复一日，年复一年的度过。三年间，使尽各种方法要求其学习，制定各种班级规章制度约束其行为，组织各种活动凝聚班级力，时不时的家校沟通（尤其是后进生）。毕业如期而来，我想他们肯定恨死我了，如果没有我，肯定会自由很多。毕业典礼那天，“小恶魔们”一个个泣不成声，与我拥抱告别，那一刻，我意识到，我们早已在斗智斗勇中成为了彼此最难忘的人。那时，我在想是什么让我如此高兴又难过？是责任？是爱？是我已经爱上了这份职业。
又一次成为班主任，这一届的“小恶魔们”不似上一届疯狂、任性，而是安静、平稳的。但在平静的背后，也会出现各种风浪，这一次，我没有了之前的浮躁不安，更多的是沉稳，耐心。用他们易于接受的方式和平解决问题，从而也赢得了很多家长的信任与支持。
曾经有人说：“没有班主任经历的教师生涯，是不完整的”。我想我会在完整的道路上越走越快，继续摸索。
教师个人成长故事(篇5)
在我成长的道路上，碰到过许多老师，我们之间也发生过许多趣事。这些故事就像沙滩上的脚印，会逐渐冲淡。但有些难忘的事，就像海里的珊瑚群，任由海浪怎么冲刷都忘不掉，这些珊瑚群时常勾起我的回忆……
记得那位老师很年轻，长得也很漂亮，我很喜欢她。有一天课上她发下来一张手抄报，上面只有两个大大的十分漂亮的艺术字体“梦想”两字。她说道：“每个人都有自己的心中的梦想，梦想是我们心中美丽可爱的愿望，我们需要梦想才能让我们向目标前进。请拿起你手中的画笔，描绘你的梦想!”
说起梦想，我的梦想很遥远很遥远，我希望我以后能成为一名主持人，说话得体、端庄大方，能考上一所出名的传媒大学。我便开始用画笔在纸上勾勒起我的梦想。
一开始画的都很顺利，可画到人物的时候却画错了，人变成了不好看的线条，我越看越不喜欢，就放下画笔不画了，眼泪开始唰唰的掉，我鼓起勇气上前去找老师重要一张，老师却对我说：“人生就像这张画纸，你所做的事就像画中的线条，你只有一个人生，因为它不会重来，就像这幅画一样。”她的声音很温柔，边说还边摸我的脑袋，我却认为老师很小气。情不愿地拿着刚刚的画纸又回到了原来的位置。
我心里很着急，刚刚画错时哭了一顿，背上全是冷汗，现在又急得像热锅上的蚂蚁。看着这幅失败的画，我的心跌到了低谷。在纠结要不要继续画下去的时候，老师走到我身边，她把外套披在我身上，并坐在我身边对我说：“我和你一起画。”只见她拿起画笔在我的败笔上画了一个舞台，这一点晴之作，恰到好处。我又嫌我画的人物不够好，她紧接说：“挺好的呀，每个人的人生都是一个大舞台，而舞台上的我们就是那个独具个性的自己。”
我的心一下子暖了起来，看着逐渐成型的画和画中那个独具个性的自己。我的眼眶湿润了，后来我常常在拿不定主意的时候就想到那幅画，想着自己的梦想，想着老师说的话便有了前进的方向。
是呀，人生就像这张画纸，我们走的每一步都需要一步一个脚印地扎实，要有自己的梦想，有着自己的目标前进，我感谢这位老师，不仅让我的身体暖和，她的举动也让我的心灵倍感温暖。
教师个人成长故事(篇6)
”完全顾及不到新旧知识的关联；课堂上我虽然也想上出点新意，可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。通过对比，我终于明白，干工作只凭热情是不行的，教育教学工作时刻需要心灵的介入。仅靠简单模仿不可能掌握教学规律，它需要的是长期的学习与积累。不学习，心灵之泉就会枯竭，工作也就无“心”可用。要给学生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。这个水源就是学习和实践。
带着这样的认识，我开始如饥似渴地投入到读书学习中去。我首先通读了新课程这本书，因为我知道，现在新课程已经在全国开展了，我首先应该要做的就是学习新理念；再次我到处搜寻名家著作，观摩名家课例，学校也非常关心我们青年教师，记得去年学校就派我们去Xx听Xx老师的课，从他的课中我也吸取了许多的教学经验，以用在我以后的教学当中去，同时，学校里也经常组织我们去听优秀老师的课，这让我认真查找着自身的不足。读书和学习让我眼界大开。我发现，随着阅读量和教学经验的增加，在我的眼前好象打开了一扇大门，现在我真正地领略到了教学之美，备课变得容易了，课讲得生动了，学生的学习兴趣也变得浓厚了。这让我想起了一句话:付出总有回报。
教师成长经历:教师个人成长故事2
翟雪玲老师，担任语文课及班主任工作。曾获得郑州市优质课二等奖，金水区优质课一等奖，所带班级曾获郑州市文明班级，个人曾获金水区师德先进个人等荣誉称号。默默耕耘在三尺讲台，终身学习是她的信念，破茧而出是她的心愿，不断进取是她的承诺。
蓦然回首，参加工作已是第七年。七年，说长不长，说短不短。七年足以让一个青涩稚嫩的小姑娘蜕变成成熟稳重的老教师。七年间的酸甜苦辣，现在想来，犹如昨天刚刚经历。一幕幕，清晰的浮现在脑海里。
教师个人成长故事(篇7)
光阴时间，岁月如梭，三年前的我还是憧憬着教育事业的师范生，如今，自己已成为300多名学生的老师，每每看着他们青春飞扬的笑脸，听着那声声“老师好”，心中有种说不出的幸福。回首这三年多的成长足迹，有种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感慨。现在的自己说不上优秀，但对将来的教育事业却充满着信心和动力。以下请大家一起分享我的专业成长故事。
1、深入课堂，大胆尝试教学研究。
教师立足自身，关注课堂，聚焦课堂，把课堂中生成的问题作为研究的对象，以提高课堂教学绩效为出发点，以促进师生发展为归宿，积极开展校本教研，即教师的教学研究。
2、把握教研信息，参与教研活动。
英国课程理论家斯腾豪斯提出“教师即研究者”。教师可以有意识的参与教研活动、课题研究等多样化研究活动，不断提高教师参与校本科研积极性。观摩各类研究课，通过观摩、比较和个人实践，学习他人的成功经验，或从他人的失败中汲取教训，促进自我不断成长。
3、向名师学习，感悟成功的轨迹。
借助学校组织的新老教师“拜师结对”活动，聆听专家报告，以及“导师制”、外出教研等形式，向名师学习，从名师的成长足迹中体悟成功的经验。
4、自学、学历进修。
随着学科专业知识发展与更新需要，教师专业成长离不开专业知识的再学习。因此，教师应主动阅读一些专业书籍，进行专业提升。还可以利用学校和教培研中心组织的各种形式的培训活动，拓展视野，更新观念。但是，教师业务进修和专业提高应把握以下几点，即首先要立足一个“新”，因为教师是一个面向未来的职业；其次要着眼一个“宽”，教师要注意不断拓宽知识面，满足教学的需要；再次适当注意一个“专”，应适当加强专业的深度，做到居高临下；最后，落实一个“用”，即加强理论与知识的应用，增强所学知识的实用性。
5、同伴互助，借助网络与同行交流。
教师可以通过集体备课，网络教研，实现学科课程资源共享，实现教学经验的分享。
6、积极参加教科研，做一个科研型的教师。
一个教师的成长离不开教科研的支撑，积极参加教育科研是教师在新课程中成长有效途径，通过参加教科研，不仅加强了青年教师的理论知识，更重要的是它使青年教师迅速地成长起来。
7、制定发展规划，脚踏实地走好每一步。
教师职业发展是一个终生、全面、持续的过程。有效整合各种因素，科学而有计划的规划个人发展规划，可以使教师职业发展道路将更为顺畅，成长的机会将更大。工作要有目标，要有理想，不能毫无目地的走哪算哪。要结合自身实际为自己的发展制定未来发展规划。教师制定个人发展规划应注意以下几点：充分认识自我并评估时间与空间环境；分析相关资料，审视发展机会；确立发展目标与行动策略；按目标逐步执行；评价发展计划。
我一直信奉一位哲人说过的这样一句话：“我不能肯定努力了一定成功，但有一点我能肯定，那就是不努力一定不能成功！”
前路漫漫，相信经过自身的不断努力，一定能体验到成长的快乐，更自信地站在三尺讲台上，书写人生的美丽。
教师个人成长故事(篇8)
今早第二节课是我的语文课，我上的是《钱学森》，这是我作为新进教师第一次上的展示课。我准备了足足两周时间。因为前面第一次上的一节课，我感觉自己上得不理想，所以得做足功夫，上一节好一点的课给我的老师看。
首先是自己跑学校教务处，去申请多媒体、阶梯教室。一直梦想在阶梯教室利用多媒体，上一节精彩的课。当阶梯教室申请成功的那一刻起，我的梦想也初现雏形了。但是，尾随而至的，便是满满的`压力。开始备课，如何才能备一节既能完成教学任务、又发挥学生主动性，开发学生思维，而且过度引导得自然顺畅？这是我这一节课奋斗的目标。不能忘得是要备如何调控课堂。还有，这一节课必须要很有激情地上！
于是我开始跑动，去听同年级其他老师上这一节课，开始写教案，写说课稿，拿教案去请老师看，改教案。漫长而繁杂的过程，花了我多少心思、多少心血。背教案，背得我连做梦都在讲课，一想到讲课，顿时醒来，大脑突然清醒过来。
功夫不负有心人，我的努力没有白费。今天的课我上得还算成功，组长李老师给予了相当高的评价，赞许之余，还马上给我布置了几节课的上课任务。今天特别要感谢许老师，在她第一节的数学课上，她花时间帮我强调第二节的上课纪律，还跟李老师一起帮我把学生带到阶梯教室，帮我摆桌子，安置学生。还有要感谢的，是我那群可爱、调皮的学生，这群小淘气意识到气氛的紧张，倒也认真、投入地听起了课来，对我的教学相当的配合！尤其是张烨、段一飞这两个家伙，平时最皮了，但是因为我跟他们玩得好，跟他们打球赛，平时跟他们聊快男、快乐大本营，所以他们特别愿意跟我这位老师交流。
如何走进学生的心灵，取得他们的信任，进而采取他们喜爱的教学方式，那便是我们新教师的奋斗方向！接下来的实习乃至今后的工作，我要继续努力，做教育事业的有心人，多想、多做、多看、多留一份心，朝着优秀教书的方向奋斗。
教师个人成长故事(篇9)
刚来学校时就听胡校长说我们学校的老师虽然是一支年轻的教师团队，却热情有朝气，年轻务实，积极向上。果不其然，通过和老师们短短一个学期的朝夕相处，你们深深地影响着我。幽默且直爽的杨光老师，她代表音乐组用音乐诠释人生，诠释爱的真谛。现在我的耳畔还能回想起《我和我的祖国》的乐曲声以及杨老师优雅而专业的指挥；张景华老师在高铁上奋笔疾书的改卷子，学习归来主动要求再次上公开课并邀请大家听评课，结果与第一次公开课相比进步太多太多，这是一次怎样的凤凰涅槃的过程？也许只有她和她的教研组知道。可敬可爱、责任心强的崔鹏伟、贾立波老师；睿智敬业、教学有方的李元媛、张悦、时超蕾、张瑞枝老师；淳朴善良、踏实认真的毛均莹、赵转转、马爽老师；默默无闻、乐于奉献的吴萌萌、张曼、张淑晓老师；热情豁达、乐于助人的孙郁、魏金陆老师；活力四射、勤奋好学的所有新入职教师……这就是同事们带给我的激励。“马不扬鞭自奋蹄，”我看到了这个团队是多么优秀。前几天，和黄喆、张滢老师微信聊天，她们的一句：“有啥能帮上忙的您说话。”我的心真是瞬间融化了。我真的很幸运，来到了这片校园，结识了这么多好同事，好兄弟姐妹，除了感恩，除了努力工作，除了说声谢谢，我还能做些什么呢？所以，谢谢你们，我的好战友们，你们的上善若水之举感动着我，改变着我，让我在教育的旅程中不仅经历了跋涉的艰难，更欣赏到了风景的美丽。
写这篇文章的时候，我又一次单曲循环播放《光阴的故事》。我珍惜这时光里的朴素的日常，这便是光阴的故事，也是我成长的故事。岁月不与千秋老，光阴不负有心人。
锦瑟流年，故事不休……